一、活动背景与价值
小班幼儿正处于动作发展与社交能力萌芽的关键期，抢垫子作为经典体育游戏，以趣味性为核心，巧妙融合了跑、跳、反应等动作训练，同时渗透规则意识与社会交往教育。该游戏不仅能提升幼儿的身体协调性与灵敏度，还能在竞争中激发参与热情，在互动中学习谦让与合作，是幼儿园小班阶段不可或缺的综合型体育活动。
二、活动目标设定
（一）认知目标
认识泡沫垫的基本功能（如坐、躺、跳），理解“抢垫子”游戏的规则逻辑。
（二）技能目标
能听懂指令信号（如音乐停顿），快速做出反应并完成“找垫子—坐稳”的动作链，发展下肢力量与平衡感。
（三）情感目标
体验集体游戏的快乐，初步形成“遵守规则”“尊重他人”的意识，敢于尝试挑战自我。
三、活动准备
（一）材料清单
- 泡沫垫：数量为幼儿总数减1（如20名幼儿配19块垫子），确保游戏存在竞争性；
- 辅助道具：轻快节奏的音乐播放器、彩色标志桶（用于划定安全边界）；
- 安全保障：软质地面（如塑胶操场或铺有地毯的教室）。
（二）环境布置
选择开阔且无障碍物的场地，用标志桶围出直径约5米的圆形区域，将泡沫垫随机散放在圈内，间距保持30 - 50厘米，方便幼儿移动。
四、活动流程详解
（一）热身环节：唤醒身体机能
伴随《健康歌》等儿歌音乐，带领幼儿做全身热身：
- 头部运动：左右点头、转圈；
- 上肢运动：手臂上下摆动、扩胸；
- 下肢运动：高抬腿、原地跳跃；
- 全身协调：模仿小动物（如兔子跳、小鸟飞）。
【图文提示】如图1所示，孩子们跟着老师边唱边做动作，小手小脚都动起来了，脸上满是兴奋。
（二）规则讲解：明确游戏逻辑
- 教师示范：手持一块垫子，讲解核心规则——
“当音乐响起，大家要在圈内自由走动、跳舞；音乐突然停下时，要立刻找到一块垫子，坐下来！没抢到垫子的宝宝，就站在旁边给小伙伴加油哦！”
- 强调重点：不推挤、不争抢，用“轻轻走”“慢慢找”引导文明行为。
（三）游戏实施：分层递进挑战
第一轮：熟悉规则（慢节奏音乐）
播放舒缓的钢琴曲，让幼儿逐步适应“听信号—找垫子”的流程。教师观察幼儿反应，及时肯定积极行为（如“小明找垫子时没有跑太快，很安全！”）。
第二轮：增加难度（快节奏音乐）
更换动感儿歌（如《宝贝宝贝》），加快音乐停顿频率。此时可引入“淘汰制”（暂未抢到者暂时退出，剩余幼儿继续），激发竞争意识的同时，考验反应速度。
第三轮：团队协作（可选）
将幼儿分成2 - 3组，每组共用5块垫子，音乐停顿时需小组共同协商“谁坐垫子”。此环节侧重培养合作解决问题的能力。
（四）总结分享：提炼经验收获
游戏结束后，邀请幼儿围坐成圈，抛出问题引导反思：
- “刚才玩游戏时，你有没有注意到别人的动作？”
- “没抢到垫子的时候，心里是什么感觉？后来怎么做的？”
教师总结：“抢垫子不是比谁快，而是比谁会听指挥、会照顾朋友。下次我们可以试试更多有趣的玩法！”
五、安全与注意事项
- 场地安全：提前清除场地内的石子、玩具等障碍物，避免奔跑时绊倒；
- 垫子选择：优先使用厚度≥5cm的泡沫垫，边缘做包边处理，防止划伤；
- 个体关注：对胆小、动作迟缓的幼儿，降低音乐停顿的突发性（如提前1秒给出眼神暗示）；对过于急躁的幼儿，强调“轻轻走”的安全口令；
- 规则强化：发现推挤行为立即暂停，用情景模拟（如“如果被推倒会疼吗？”）引导共情，重申规则。
六、活动延伸与拓展
（一）难度升级：变换垫子数量与形态
- 减少1 - 2块垫子，增加竞争压力；
- 将方形垫子换成圆形、三角形，考验幼儿对不同形状的认知与适应。
（二）学科融合：跨领域学习
- 数学：统计每轮抢到垫子的幼儿数量，比较“多”与“少”；
- 语言：鼓励幼儿用完整句描述“我抢垫子时的动作”（如“我像小鹿一样跳过去，坐在了红色垫子上”）。
（三）家庭联动：亲子游戏延伸
建议家长在家中开展“抢椅子”“抢抱枕”等变式游戏，既巩固幼儿的反应能力，又增进亲子情感。
结语：小班体育游戏的核心是“玩中学、学中乐”，“抢垫子”以其简单易操作、趣味性强的特点，成为连接幼儿动作发展与社会性发展的桥梁。教师在实践中需灵活调整规则与难度，让每个孩子都能在游戏中收获成长，真正实现“体智能”的协同发展。
（全文约850字）
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